PARTNER IN PROFESSIONEEL TESTGEBRUIK

OVERZICHT TESTINSTRUMENTARIUM VOORTGEZET ONDERWIJS

De module Onderwijs bevat (remediërend) les- en testmateriaal voor het voortgezet onderwijs, BVE en onderwijsbegeleidende instellingen. Hiernaast worden een groot aantal beroepskeuze- en interessetests aangeboden. 1. Instrumenten sociaal-emotionele ontwikkeling aanpassing aan school 1.1. School attitude vragenlijst+ 1.2. School attitude vragenlijst motivatie/faalangst 1.3. Schoolvragenlijst motivatie en faalangst 1.4. Toets- & evaluatieangst en vermijdingstendensen schoolsituaties vmbo 1.5. Prestatiemotivatie faalangst 1.6. Prestatiemotivatietest - kinderen 1.7. Prestatiemotivatietest - jongeren 1.8. Vragenlijst toets examen attitude & algemene self-efficacy 1.9. Dimensions depressed affect signaleringsinstrument 1.10. Competentiebelevingsprofiel - vroeg-adolescenten 1.11. Competentiebelevingsprofiel - adolescenten sociaal-emotionele ontwikkeling 1.12. Psychosociale index adolescenten(psy-a) 1.13. Beleving schoolklimaat en schoolcultuur vo onderbouw 1.14. Profiel sociaal-emotionele ontwikkeling - adolescenten (pseo-a) 1.15. Vragenlijst Autistisch Gedrag - adolescenten (vag-a) 1.16. Signaleringsinstrument vmbo incl. zelf onderzoeks instrument 1.17. Beleving schoolklimaat en schoolcultuur vmbo 1.18. Vragenlijst antisociaal gedrag - vroegadolescenten (vasg-va) 1.19. Cyber Pest Test 2. Capaciteiten 2.1 differential aptitude test (dat-serie) 2.1.1. differential aptitude test (8 subtests) 2.1.2. differential aptitude test verkorte vorm (4 subtests) 2.2. competentiewijzer havo-hbo 3. Persoonlijkheid, attitude en coping 3.1. Big Five 3.1.1. big five factor inventory (b5ffi) 3.1.2. big five circumplex - children (b5c-c) 3.1.3. Ocean Personality Index 3.1.4. Ocean VK Personality Index 3.2. matching zelfbeeld-klassebeeld 3.2.1. vragenlijst interpersoonlijk docentengedrag leerlingen 3.2.2. vragenlijst interpersoonlijk docentengedrag docenten 3.2.3 matching-module 3.4. dutch personality questionnaire - kinderen/jongeren (DPQ - a) 3.5. dutch multidimensional perfectionism questionnaire -adolescenten 3.6. emotional self efficacy and coping questionnaire -adolescenten 3.7. dutch coping list - adolescenten 3.8. resilience and coping questionnaire 3.9. emotionele intelligentie test 3.10. big three pen model 4. Individuele leertheorie, leerstijlen 4.1. studeren & leerstijlen (vorm vwo) 4.2. instrument leerstijl vo 4.3. vragenlijst leerstijlen 4.4. instrument leerstijl - leerlingen 4.5. matching onderwijsstijl - leerstijlen in de klas 4.5.1. vragenlijst leerstijl - k (leerlingen) 4.5.2. vragenlijst onderwijsstijlen - k (docenten) 4.5.3. matching-module 5. Beroepskeuze- en interessetesten 5.1. compare 6 version 2.1 mbo orientatie 5.2. compare 6 version 3.1 hbo/wo orientatie 5.3. compare 21 vorm vmbo version 2.1 5.4. compare 9 version 2.1 mbo orientatie 5.5. compare 18 version 4.1 5.6. pcb advanced version 2.1 mbo kwalificaties 5.7. pcb advanced version 3.1 bama 5.8. personal preference schedule 5.9. compare 10 vorm version 3.1. bama In het moderne onderwijs zijn de leerlingen zoveel mogelijk aan het werk met de leerstof vanuit eigen vraagstellingen en bezigheden. Dat heeft gevolgen voor de didactiek, want de bal ligt nu meer dan vroeger bij de leerling. Lesgeven betekent de leerlingen coachen en activeren en ervoor zorgen dat zij een eigen inbreng hebben bij het behandelen van de leerstof. Een belangrijke verandering in het onderwijs is dat de autonomie en zelfstandigheid van leerlingen zijn vergroot. Testmedia sluit bij deze ontwikkeling aan en is mede ontwikkeld voor ook buitenschools zelfstandig gebruik door leerlingen, waarbij de school op vragen van leerlingen naar aanleiding van testen of de documentatie kan inspelen en feedback kan geven. Dit is ook vanuit time-management zeer efficiënt.